为进一步提升我院班主任心理健康认知水平，有效识别学生情绪状态，强化关爱大学生心理健康工作实效，5月15日晚，苏州大学大学生心理健康教育研究中心专职心理咨询师刘稚颖老师在安如楼101为我院班主任作了题为“消极情绪的认知调节策略”讲座。我院全体班主任到场聆听。

刘稚颖从“什么是情绪、情绪的认知模型、十种认知偏差及认知偏差的调节策略”四个方面进行了详细解读，结合案例阐述情绪认知偏差的表现形态及解决方法，她强调，认知情绪从接触学生开始，班主任要多倾听学生的心声，才能有针对性的进行疏导与教育。

互动环节中，班主任老师结合自身工作实际，就如何化解学生实习期间消极情绪、如何调节学生宿舍闹矛盾等问题进行现场提问，刘稚颖一一进行解答。

本次讲座提高了班主任对情绪的认知，知晓了识别情绪状态、维护心理健康的方法，有利于我院大学生心理健康教育工作的广泛深入。大学生心理健康教育始于方法，终于温度，相信在我院全体班主任的倾情努力下，定能为大学生的健康成长保驾护航！

（学生工作处）